本期嘉宾是我刚刚认识的朋友，他拥有国内法学本科、英国法学硕士与博士的求学背景，疫情期间他决定回国发展，在深圳做了两年律师后，入职四川师范大学法学院任教，并在发现律所兼职做律师。在AI浪潮席卷各行各业的今天，他如何平衡教学与实务？他对法学教育又有怎样犀利的观察？高考结束，又到了报志愿的时候，今天，我们就走进川师大法学院——谢平尧老师的世界。
【一位法学博士的“佛系”与“执着”】
“我一周可能锻炼三到五次，这个习惯从19年保持到现在。”初见谢老师，他给人的印象是自律且健谈。从英国格拉斯哥大学的硕士，到肯特大学的博士，再到天同（深圳）律所的破产业务律师，最后入职四川师范大学法学院，谢老师的履历可以说是一路升级打怪。之所以选择法学专业，他坦诚地说，是一个务实的考量。
【回忆：英国求学的“水土不服”与思维重塑】
回忆起在英国的日子，谢老师坦言最大的冲击是教学方式。国外法学教育普遍的Lecture（讲座）+ Seminar（研讨）模式，让学生必须参与讨论和思辨。“在格拉斯哥，我们一个班最多30个人，最少的只有8到10个人。”谢老师观察到，国内学生习惯了“单向输出”的教育模式，课堂上往往缺乏提问和讨论的积极性。“语言关？其实没那么难。出国前我们总纠结口音和语法，到了英国才发现，大家更在意你能不能顺畅交流——就像我们说中文，也未必句句语法正确。” 谢老师笑道，他至今对英国人用Cheers代替Bye-bye记忆犹新。
【疫情下的“命运”与回归】
2020年，谢老师博士毕业，本有机会留在英国任教。然而，新冠疫情彻底打乱了计划。“当时正赶上疫情最严重的时候，无论是学校还是律所，招聘名额都在缩减。”他回忆道，最终他心仪的教职在最后一刻被通知取消。命运的齿轮就此转动，他选择回国，从天同（深圳）律所的实习生做起，一头扎进了需要长期驻场的破产业务。“破产业务，出差是家常便饭。有同事在东北一个项目上，一待就是三年。” 这种高强度、高压力的工作，让他对法律实务有了最深刻的理解。但最终，为了家庭，他告别了深圳，来到成都，顺利入职川师大法学院。
【AI时代的法学教育，什么最重要？】
在川师大，谢老师主要教授商法和经济法。作为一位兼职律师，他将实务经验带进课堂。而当我们聊起AI对法律行业的冲击，他的观点犀利而清醒。谢老师直言：“AI的检索能力和文书写作能力，已经超过了经过半年训练的实习律师。我现在的文书初稿，都让AI生成，质量比初级助理还好。”这听起来有些“残忍”，但谢老师认为，这恰恰是法学教育必须变革的信号。他给出了两个核心观点：
AI无法替代“活人感”与“创造性判断”。“法律不是简单的法条解释，更是个案的价值判断。”谢老师用一个生动的例子解释：“AI的逻辑是概率接龙，它只能处理已经出现的事物。但真正好的律师，必须在法律存在漏洞时，做出创造性的、符合公平正义的价值权衡。这种人味，AI永远学不会。”
法学生最该学的不是工具，而是法律思维。面对AI的冲击，谢老师建议法学生们先回到根本，回归理论，培养法律逻辑思维。他认为，逻辑思维才是法律人的护城河，而法条解释、文书写作等技巧，恰恰是AI最容易替代的部分。
“就像有了汽车，当汽车已经普遍到每一个家庭，你会发现马的价值就比车贵了，比如说汗血宝马。汽车生产流水线出现以后，反而是手工打造的劳斯莱斯更值钱。在AI时代，那个有独立思考、能打破常规、能在个案中注入公平正义的【人】，才是最稀缺的。”
【一位I人老师的日常】采访的最后，我们聊到了生活。谢老师坦言自己从E人变成了I人，尤其是在上完连续六节课之后，回到家只想一个人安静下来，因为“说了一天话，喉咙不舒服，也耗神。”他给法学生们的建议很简单：不要过度依赖AI工具，先去把法律读厚，再把书读薄。 在这个信息爆炸的时代，学会沉下心，训练自己的逻辑思维，或许比掌握任何AI技能都更重要。
编者后记：从英国博士到川师讲师，从破产律师到大学老师，谢老师的经历告诉我们：在这个充满不确定性的时代，唯一的“确定性”，就是我们作为【人】的思考能力和价值判断。 对于正在法海中遨游的学子们，这或许是最好的箴言。
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